平行坐標(biāo)系是一種統(tǒng)計(jì)圖表，它包含多個(gè)垂直平行的坐標(biāo)軸，每個(gè)軸表示一個(gè)字段，并用刻度標(biāo)明范圍。通過在每個(gè)軸上找到數(shù)據(jù)點(diǎn)的落點(diǎn)，并將它們連接起來形成折線，可以很容易地展示多維數(shù)據(jù)。
隨著數(shù)據(jù)增多，折線會(huì)堆疊，分析者可以從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特性和規(guī)律，比如發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的聚類關(guān)系。

盡管平行坐標(biāo)系與折線圖表面上看起來相似，但它并不表示趨勢(shì)，各個(gè)坐標(biāo)軸之間也沒有因果關(guān)系。
因此，在使用平行坐標(biāo)系時(shí)，軸的順序是可以人為決定的，這會(huì)影響閱讀的感知和判斷。較近的兩根坐標(biāo)軸會(huì)使對(duì)比感知更強(qiáng)烈。
因此，為了得出最合適和美觀的排序方式，通常需要進(jìn)行多次試驗(yàn)和比較。

同時(shí)，嘗試不同的排序方式也可能有助于得出更多的結(jié)論。

此外，平行坐標(biāo)系的每個(gè)坐標(biāo)軸很可能具有不同的數(shù)據(jù)范圍，這容易導(dǎo)致讀者的誤解。
因此，在繪制圖表時(shí)，最好明確標(biāo)明每個(gè)軸上的最小值和最大值。

1. 主要元素

平行坐標(biāo)系是一種常用的數(shù)據(jù)可視化方法，用于展示多個(gè)維度的數(shù)據(jù)，并通過連接這些維度的線段來揭示它們之間的關(guān)系。

它的主要元素包括：

1. 坐標(biāo)軸：平行坐標(biāo)系通常由垂直于數(shù)據(jù)維度的坐標(biāo)軸組成，每個(gè)坐標(biāo)軸代表一個(gè)數(shù)據(jù)維度。
2. 數(shù)據(jù)點(diǎn)：每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)在平行坐標(biāo)系中由一條連接各個(gè)坐標(biāo)軸的線段表示，線段的位置和形狀反映了數(shù)據(jù)點(diǎn)在各個(gè)維度上的取值。
3. 連接線：連接線用于將同一數(shù)據(jù)點(diǎn)在不同維度上的線段連接起來，形成數(shù)據(jù)點(diǎn)的輪廓，幫助觀察者理解數(shù)據(jù)點(diǎn)在各個(gè)維度上的變化趨勢(shì)。

2. 適用的場(chǎng)景

平行坐標(biāo)系適用的場(chǎng)景有：

• 多維數(shù)據(jù)分析：平行坐標(biāo)系適用于展示多個(gè)維度的數(shù)據(jù)，幫助觀察者發(fā)現(xiàn)不同維度之間的關(guān)系和趨勢(shì)，例如在探索數(shù)據(jù)集中的模式、異常值或相關(guān)性時(shí)。
• 數(shù)據(jù)分類和聚類：通過觀察數(shù)據(jù)點(diǎn)的輪廓和分布，可以幫助觀察者識(shí)別不同的數(shù)據(jù)類別或聚類。
• 數(shù)據(jù)交互與過濾：平行坐標(biāo)系可以支持交互式數(shù)據(jù)探索和過濾，通過選擇或操作特定的坐標(biāo)軸或線段，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選和聚焦。

3. 不適用的場(chǎng)景

平行坐標(biāo)系不適用的場(chǎng)景有：

• 數(shù)據(jù)維度過多：當(dāng)數(shù)據(jù)維度過多時(shí)，平行坐標(biāo)系的可讀性和解釋性可能會(huì)下降，因?yàn)榫€段之間的交叉和重疊會(huì)導(dǎo)致視覺混亂。
• 數(shù)據(jù)維度之間差異較大：如果數(shù)據(jù)在不同維度上的取值范圍差異較大，那么線段之間的比較和分析可能會(huì)受到影響，因?yàn)檩^小的取值范圍可能會(huì)被較大的取值范圍所掩蓋。
• 數(shù)據(jù)具有時(shí)間序列：平行坐標(biāo)系并不適用于展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼰o法準(zhǔn)確地表示數(shù)據(jù)的時(shí)間順序。在這種情況下，其他的數(shù)據(jù)可視化方法，如折線圖或時(shí)間軸圖，可能更適合。

4. 分析實(shí)戰(zhàn)

平行坐標(biāo)系適用于展示具有相同屬性的一系列數(shù)據(jù)，每個(gè)坐標(biāo)系代表一種屬性。
這次選用了國家統(tǒng)計(jì)局公開的教育類數(shù)據(jù)：https://databook.top/nation/A0M

選取其中幾類具有相同屬性的數(shù)據(jù)：

1. A0M06：各級(jí)各類學(xué)校專任教師數(shù)
2. A0M07：各級(jí)各類學(xué)校招生數(shù)
3. A0M08：各級(jí)各類學(xué)校在校學(xué)生數(shù)
4. A0M09：各級(jí)各類學(xué)校畢業(yè)生數(shù)

4.1. 數(shù)據(jù)來源

四個(gè)原始數(shù)據(jù)集是按照年份統(tǒng)計(jì)的：

fp = "d:/share/A0M06.csv"

df = pd.read_csv(fp)
df

這是教師相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，其他3個(gè)數(shù)據(jù)集的結(jié)構(gòu)也類似。

4.2. 數(shù)據(jù)清理

平行坐標(biāo)系比較的是屬性，不需要每年的數(shù)據(jù)。
所以，對(duì)于上面4個(gè)數(shù)據(jù)集，分別提取2022年的小學(xué)，初中，高中，特殊教育相關(guān)4個(gè)屬性的數(shù)據(jù)。

import os

files = {
    "教師數(shù)": "A0M06.csv",
    "招生數(shù)": "A0M07.csv",
    "在校學(xué)生數(shù)": "A0M08.csv",
    "畢業(yè)學(xué)生數(shù)": "A0M09.csv",
}
data_dir = "d:/share"

data = pd.DataFrame()
for key in files:
    fp = os.path.join(data_dir, files[key])
    df = pd.read_csv(fp)
    df_filter = pd.DataFrame(
        [[
            key,
            df.loc[225, "value"],
            df.loc[135, "value"],
            df.loc[90, "value"],
            df.loc[270, "value"],
        ]],
        columns=["name", "小學(xué)", "初中", "高中", "特殊教育"],
    )
    data = pd.concat([data, df_filter])

data

4.3. 分析結(jié)果可視化

平行坐標(biāo)系在 matplotlib 中沒有直接提供，實(shí)現(xiàn)起來也不難：

import matplotlib.pyplot as plt
from matplotlib.path import Path
import matplotlib.patches as patches
import numpy as np

xnames = data.loc[:, "name"]
ynames = ["小學(xué)", "初中", "高中", "特殊教育"]
ys = np.array(data.iloc[:, 1:].values.tolist())
ymins = ys.min(axis=0)
ymaxs = ys.max(axis=0)
dys = ymaxs - ymins
ymins -= dys * 0.05  # Y軸的上下限增加 5% 的冗余
ymaxs += dys * 0.05

#每個(gè)坐標(biāo)系的上下限不一樣，調(diào)整顯示方式
zs = np.zeros_like(ys)
zs[:, 0] = ys[:, 0]
zs[:, 1:] = (ys[:, 1:] - ymins[1:]) / dys[1:] * dys[0] + ymins[0]

fig, host = plt.subplots(figsize=(10, 4))

axes = [host] + [host.twinx() for i in range(ys.shape[1] - 1)]
for i, ax in enumerate(axes):
    ax.set_ylim(ymins[i], ymaxs[i])
    ax.spines["top"].set_visible(False)
    ax.spines["bottom"].set_visible(False)
    if ax != host:
        ax.spines["left"].set_visible(False)
        ax.yaxis.set_ticks_position("right")
        ax.spines["right"].set_position(("axes", i / (ys.shape[1] - 1)))

host.set_xlim(0, ys.shape[1] - 1)
host.set_xticks(range(ys.shape[1]))
host.set_xticklabels(ynames, fontsize=14)
host.tick_params(axis="x", which="major", pad=7)
host.spines["right"].set_visible(False)
host.xaxis.tick_top()
host.set_title("各類學(xué)校的師生數(shù)目比較", fontsize=18, pad=12)

colors = plt.cm.Set1.colors
legend_handles = [None for _ in xnames]
for j in range(ys.shape[0]):
    verts = list(
        zip(
            [x for x in np.linspace(0, len(ys) - 1, len(ys) * 3 - 2, endpoint=True)],
            np.repeat(zs[j, :], 3)[1:-1],
        )
    )
    codes = [Path.MOVETO] + [Path.CURVE4 for _ in range(len(verts) - 1)]
    path = Path(verts, codes)
    patch = patches.PathPatch(
        path, facecolor="none", lw=2, alpha=0.7, edgecolor=colors[j]
    )
    legend_handles[j] = patch
    host.add_patch(patch)

host.legend(
    xnames,
    loc="lower center",
    bbox_to_anchor=(0.5, -0.18),
    ncol=len(xnames),
    fancybox=True,
    shadow=True,
)
plt.tight_layout()
plt.show()

從圖表中，可以看出一下幾點(diǎn)，和我們對(duì)實(shí)際情況的印象是差不多的：

1. 教師數(shù)量遠(yuǎn)小于學(xué)生數(shù)量
2. 從小學(xué)到初中，高中，學(xué)生數(shù)量不斷減少
3. 招生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量差不多

平行坐標(biāo)系用于比較不同數(shù)據(jù)集的相同屬性。文章來源地址http://www.zghlxwxcb.cn/news/detail-711772.html

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