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摘要
隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。本文介紹了信息化在線教學(xué)平臺的開發(fā)全過程。通過分析信息化在線教學(xué)平臺管理的不足，創(chuàng)建了一個計算機管理信息化在線教學(xué)平臺的方案。文章介紹了信息化在線教學(xué)平臺的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析等，系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
本信息化在線教學(xué)平臺有管理員功能有個人中心，學(xué)生信息管理，教師信息管理，教學(xué)信息管理，學(xué)生成績管理，留言板管理，系統(tǒng)管理等。教師可以對學(xué)生成績進行管理和留言回復(fù)。學(xué)生可以在線考試和留言。因而具有一定的實用性。
本站是一個B/S模式系統(tǒng)，采用Spring Boot框架，MYSQL數(shù)據(jù)庫設(shè)計開發(fā)，充分保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。系統(tǒng)具有界面清晰、操作簡單，功能齊全的特點，使得信息化在線教學(xué)平臺管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。本系統(tǒng)的使用使管理人員從繁重的工作中解脫出來，實現(xiàn)無紙化辦公，能夠有效的提高信息化在線教學(xué)平臺管理效率。
關(guān)鍵詞：信息化在線教學(xué)平臺；Spring Boot框架；MYSQL數(shù)據(jù)庫；
1系統(tǒng)概述
1.1 研究背景
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，互聯(lián)網(wǎng)成為人們查找信息的重要場所，二十一世紀(jì)是信息的時代，所以信息的管理顯得特別重要。因此，使用計算機來管理信息化在線教學(xué)平臺的相關(guān)信息成為必然。開發(fā)合適的信息化在線教學(xué)平臺，可以方便管理人員對信息化在線教學(xué)平臺的管理，提高信息管理工作效率及查詢效率，有利于更好的為人們服務(wù)。
1.2研究目的
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息也將會改變當(dāng)今社會。各行各業(yè)在日常企業(yè)經(jīng)營管理等方面也在慢慢的向規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)化趨勢匯合。信息化在線教學(xué)平臺的信息化程度體現(xiàn)在將互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)營與管理，以現(xiàn)代化工具代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工作業(yè)。無疑，使用網(wǎng)絡(luò)信息化管理使信息管理更先進、更高效、更科學(xué)，信息交流更迅速。
對于之前信息化在線教學(xué)平臺的管理，大部分都是使用傳統(tǒng)的人工方式去管理，這樣導(dǎo)致了管理效率低下、出錯頻率高。而且，時間一長的話，積累下來的數(shù)據(jù)信息不容易保存，對于查詢、更新還有維護會帶來不少問題。對于數(shù)據(jù)交接也存在很大的隱患。如果采用電子化的存儲方式就會帶來很大的改善，而且給用戶的查詢帶來了很大便利，因此設(shè)計一個信息化在線教學(xué)平臺刻不容緩，能夠提高信息的管理水平。
1.3系統(tǒng)設(shè)計思想
一個成功的網(wǎng)站應(yīng)明確建設(shè)網(wǎng)站的目的，確定網(wǎng)站的功能，確定網(wǎng)站規(guī)模、投入費用，進行必要的市場分析等。只有詳細(xì)的策劃，才能避免在網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)的很多問題，使網(wǎng)站建設(shè)能順利進行。同時，一個大型的計算機網(wǎng)站系統(tǒng)，必須有一個正確的設(shè)計指導(dǎo)思想，通過合理選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)以及開發(fā)環(huán)境，構(gòu)成一個完善的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，才能充分發(fā)揮計算機信息管理的優(yōu)勢。根據(jù)現(xiàn)實生活中網(wǎng)民的實際需求，本系統(tǒng)的設(shè)計按照下述原則進行。
- 有效性：實際上這里的有效性包括兩個方面的意思：有用性和可用性。有用性是指站點潛在的能滿足用戶需求的功能，而可用性是指能夠通過站點的操作實現(xiàn)特定的目標(biāo)。可以看出一個站點如果不能恰當(dāng)運行或設(shè)計得非常槽糕就不是一個好站點?？捎谜军c的效益應(yīng)該非常高，并易于學(xué)習(xí)，在實現(xiàn)用戶目標(biāo)時令人滿意而不出錯。
- 高可靠性：一個實用的網(wǎng)站同時必須是可靠的，本設(shè)計通過合理而先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計以及軟、硬件的優(yōu)化選型，可保證網(wǎng)站的可靠性與容錯性。
- 高安全性：在設(shè)計中，將充分利用網(wǎng)絡(luò)軟、硬件提供的各種安全措施，既可以保證用戶共享資源，充分考慮系統(tǒng)及數(shù)據(jù)資源的容災(zāi)、備份、恢復(fù)的要求。為系統(tǒng)提供強大的數(shù)據(jù)庫備份工具?？梢员ＷC關(guān)鍵數(shù)據(jù)的安全性。操作權(quán)限級，設(shè)置不同的角色確保每一步的操作權(quán)限，可以由管理員進行設(shè)置。
- 先進性：采用目前國際上最先進的開發(fā)技術(shù)，使用JSP開發(fā)技術(shù)，MYSQL作為網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫。采用這些技術(shù)降低了以后的系統(tǒng)運營成本，提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和易維護性。
- 采用標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)：本網(wǎng)站的所有設(shè)計遵循國際上現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)進行，以提高系統(tǒng)的開放性。
- 外觀和技術(shù)平衡：系統(tǒng)采用Web風(fēng)格的界面設(shè)計，界面友好、美觀，使用方便，易學(xué)易用。網(wǎng)站設(shè)計的關(guān)鍵問題是外觀和技術(shù)的平衡。外現(xiàn)不好的網(wǎng)站令人厭煩，站點可以運行很好，但卻不能帶動用戶積極性，相反，如果外觀非常有表現(xiàn)力，但技術(shù)有限，用戶則會感到非常失望。在外觀與技術(shù)之間需要確定一個清晰而連續(xù)的關(guān)系，即外觀與站點的意圖相關(guān)，對不同類型的網(wǎng)站處理方法不同
2相關(guān)技術(shù)
2.1?MYSQL數(shù)據(jù)庫
MySQL是一個真正的多用戶、多線程SQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。 是基于SQL的客戶/服務(wù)器模式的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它的有點有有功能強大、使用簡單、管理方便、安全可靠性高、運行速度快、多線程、跨平臺性、完全網(wǎng)絡(luò)化、穩(wěn)定性等，非常適用于Web站點或者其他應(yīng)用軟件的數(shù)據(jù)庫后端的開發(fā)工作。此外，用戶可利用許多語言編寫訪問MySQL數(shù)據(jù)庫的程序。作為開放源代碼運動的產(chǎn)物之一，MySQL關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)越來越受到人們的青睞，應(yīng)用范圍也越來越廣。速度和易用性使MySQL特別適用于Web站點或應(yīng)用軟件的數(shù)據(jù)庫后端的開發(fā)工作。
MYSQL數(shù)據(jù)庫具有以下特點：
1、C和C ++中使用和測試，以確保源代碼的編譯器的便攜性和靈活性。
2、支持多種操作系統(tǒng)AIX的，F(xiàn)reeBSD下，HP-UX，Linux和Mac OS中，Novell公司的Netware，OpenBSD系統(tǒng)，OS/2裹時，Solaris，Windows等。
3、提供了用于不同的編程語言的API。編程語言，如C,, C ++，Python和Java的，的Perl，PHP，埃菲爾鐵塔，Ruby和Tcl的。
4、以及使用的CPU資源來支持多線程。
5、算法優(yōu)化查詢SQL，切實提高搜索速度。
6、網(wǎng)絡(luò)上的客戶端和服務(wù)器可以用來編程任何獨立的編程環(huán)境，也有中國，GB2312，BIG5，日文寫作，一般基金，用于支持多國語言，并且可以嵌入在數(shù)據(jù)表和其他軟件shift_jis訪問柱可以用作的名稱。
7、TCP / IP，ODBC和JDBC數(shù)據(jù)庫，并提供連接到其他。
8、管理工具的管理，控制和優(yōu)化數(shù)據(jù)庫的操作。
9、可以數(shù)以千萬計的記錄在一個大的數(shù)據(jù)庫。
2.2?B/S結(jié)構(gòu)
B/S架構(gòu)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的軟件系統(tǒng)開發(fā)架構(gòu)，是現(xiàn)如今在軟件系統(tǒng)開發(fā)中采用非常大量的一種軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)如今B/S架構(gòu)已經(jīng)被大量使用，打破了C/S結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)，給基于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的軟件系統(tǒng)提供了良好的支持。B/S架構(gòu)伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而逐步的發(fā)展和更新。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展，就要求大多數(shù)的管理系統(tǒng)要求不僅僅可以在一臺電腦上使用，同時可以在接入互聯(lián)網(wǎng)的其他電腦也可以使用對系統(tǒng)進行操作和使用。在這樣的背景下基于B/S架構(gòu)的軟件系統(tǒng)設(shè)計方法得到了越來越大量的使用，基礎(chǔ)部分也在不斷的更新。
B/S架構(gòu)是利用操作系統(tǒng)中的瀏覽器來進行使用的，不是一種窗體軟件系統(tǒng)，不需要在使用系統(tǒng)的電腦上進行安裝。B/S架構(gòu)的運行方式是在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上把開發(fā)的軟件系統(tǒng)部署在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上，在部署好軟件系統(tǒng)之后就可以實現(xiàn)在任何接入互聯(lián)網(wǎng)的電腦上訪問部署好的軟件系統(tǒng)。B/S架構(gòu)給使用管理系統(tǒng)的用戶帶來極大的便利。
在三層體系結(jié)構(gòu)的B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)）系統(tǒng)中，用戶可以通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的眾多服務(wù)器發(fā)出請求。B/S系統(tǒng)極大地簡化了客戶機的工作量，客戶機上只需要安裝、配置少量的客戶端運行軟件即可，服務(wù)器將擔(dān)負(fù)大量的工作，對數(shù)據(jù)庫的訪問以及應(yīng)用程序的執(zhí)行都將由服務(wù)器來完成。
B/S架構(gòu)的不斷成熟，主要使用WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合多種瀏覽器腳本語言，用通用瀏覽器需要實現(xiàn)原本復(fù)雜的專有軟件來實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種新的軟件架構(gòu)。B/S系統(tǒng)包括：表示邏輯層，控制邏輯層，數(shù)據(jù)展現(xiàn)層，三層是相對獨立又相互關(guān)聯(lián)。
2.3?Spring Boot框架簡介
Spring Boot是由Pivotal團隊提供的全新框架，其設(shè)計目的是用來簡化新Spring應(yīng)用的初始搭建以及開發(fā)過程。該框架使用了特定的方式來進行配置，從而使開發(fā)人員不再需要定義樣板化的配置。通過這種方式，Spring Boot致力于在蓬勃發(fā)展的快速應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域(rapid application development)成為領(lǐng)導(dǎo)者。
SpringBoot可以與經(jīng)典的Java開發(fā)工具一起使用或者作為命令行工具安裝。無論如何，需要JavaSDK1.6或者更高版本，本項目用到的是JDK1.8版本。
3系統(tǒng)分析
3.1可行性分析
通過對本信息化在線教學(xué)平臺實行的目的初步調(diào)查和分析，提出可行性方案并對其一一進行論證。我們在這里主要從技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、操作可行性等方面進行分析。
3.1.1技術(shù)可行性
本信息化在線教學(xué)平臺采用Spring Boot框架，JAVA作為開發(fā)語言，是基于WEB平臺的B/S架構(gòu)系統(tǒng)。
（1）Java提供了穩(wěn)定的性能、優(yōu)秀的升級性、更快速的開發(fā)、更簡便的管理、全新的語言以及服務(wù)。整個系統(tǒng)幫用戶做了大部分不重要的瑣碎的工作。
（2）基于B/S模式的系統(tǒng)的開發(fā)已發(fā)展日趨成熟。
（3）眾所周知，Java是面向?qū)ο蟮拈_發(fā)語言。程序開發(fā)員可以在Eclipse平臺上面方便的使用一些已知的解決方案。 ???
因此，信息化在線教學(xué)平臺在開發(fā)技術(shù)上具有很高可行性，且開發(fā)人員掌握了一定的開發(fā)技術(shù)，所以此系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)具有可行性。
3.1.2經(jīng)濟可行性
本信息化在線教學(xué)平臺采用的軟件都是開源的，這樣能夠削減很多的精力和資源，降低開發(fā)成本。同時對計算機的配置要求也極低，即使是淘汰下來的計算機也能夠滿足需要，因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是完全具有可行性的，所以在經(jīng)濟上是十分可行的。
3.1.3操作可行性
本信息化在線教學(xué)平臺的界面簡單易操作，用戶只要平時有在用過電腦，都能進行訪問和操作。本系統(tǒng)具有易操作、易管理、交互性好的特點，在操作上是非常簡單的，因此在操作上具有很高的可行性。
綜上所述，此系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)、經(jīng)濟和操作方面都具有很高的可行性，并且投入少、功能完善、管理方便，因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。
3.2系統(tǒng)性能分析
3.2.1 系統(tǒng)安全性
此信息化在線教學(xué)平臺要嚴(yán)格控制管理權(quán)限，具體要求如下：
（1）要想對信息化在線教學(xué)平臺進行管理，首先要依靠用戶名和密碼在系統(tǒng)中登陸，無權(quán)限的用戶不可以通過任何方式登錄系統(tǒng)和對系統(tǒng)的任何信息和數(shù)據(jù)進行查看，這樣可以保證系統(tǒng)的安全可靠性和準(zhǔn)確性。
（2）在具體實現(xiàn)中對不同的權(quán)限進行設(shè)定，不同權(quán)限的用戶在系統(tǒng)中登陸后，不可以越級操作。
3.2.2 數(shù)據(jù)完整性
（1）所有記錄信息要保持全面，信息記錄內(nèi)容不可以是空。
（2）各種數(shù)據(jù)間相互聯(lián)系要保持正確。
（3）相同數(shù)據(jù)在不同記錄中要保持一致。
3.3系統(tǒng)界面分析
目前，界面設(shè)計已經(jīng)成為對軟件質(zhì)量進行評價的一條關(guān)鍵指標(biāo)，一個好的用戶界面可以使用戶使用系統(tǒng)的信心和興趣增加，從而使工作效率提高，JSP技術(shù)是將JAVA語言作為腳本語言的，JSP網(wǎng)頁給整個服務(wù)器端的JAVA庫單元提供了一個接口用來服務(wù)HTTP的應(yīng)用程序。創(chuàng)建動態(tài)頁面比較方便?？蛻艚缑媸侵杠浖到y(tǒng)與用戶交互的接口，往往涵蓋輸出、輸入、人機對話的界面格式等。
1.輸出設(shè)計
輸出是由電腦對輸入的基本信息進行解決，生成高質(zhì)量的有效信息，并使之具有一定的格式，提供給管理者使用，這是輸出設(shè)計的主要責(zé)任和目標(biāo)。
系統(tǒng)開發(fā)的過程與實施過程相反，并不是從輸入設(shè)計到輸出設(shè)計，而是從輸出設(shè)計到輸入設(shè)計。這是由于輸出表格與使用者直接相聯(lián)系，設(shè)計的目的應(yīng)當(dāng)是確保使用者可以很方便的使用輸出表格，并且可以將各部門的有用信息及時的反映出來。輸出設(shè)計的準(zhǔn)繩是既要整體琢磨不同管理層的所有需要，又要簡潔，不要提供給用戶不需要的信息。
2.輸入設(shè)計
輸入數(shù)據(jù)的收集和錄入是比較麻煩的，需要非常多的人力和一定設(shè)備，而且經(jīng)常出錯。一旦輸入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不正確，那么處理后的輸出就會擴大這些錯誤，因此輸入的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性對整個系統(tǒng)的性能起著決定性意義。
輸入設(shè)計有以下幾點原則：
1）輸入量應(yīng)盡量保持在能夠滿足處理要求的最低限度。輸入量越少，錯誤率就會越少，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備時間也越少。
2）應(yīng)盡可能的使輸入的準(zhǔn)備以及輸入的過程進行時比較方便，這樣使錯誤的發(fā)生率降低。
3）應(yīng)盡量早檢查輸入數(shù)據(jù)（盡量接近原數(shù)據(jù)發(fā)生點）,以便使錯誤更正比較及時。
4）輸入數(shù)據(jù)盡早地記錄成其處理所需的形式，以防止數(shù)據(jù)由一種介質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一種介質(zhì)時需要轉(zhuǎn)錄而可能發(fā)生的錯誤。
3.4系統(tǒng)流程和邏輯
圖3-3登錄流程圖
圖3-4修改密碼流程圖
4系統(tǒng)概要設(shè)計
4.1概述
本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu))和基于Web服務(wù)兩種模式，是一個適用于Internet環(huán)境下的模型結(jié)構(gòu)。只要用戶能連上Internet,便可以在任何時間、任何地點使用。系統(tǒng)工作原理圖如圖4-1所示：
圖4-1系統(tǒng)工作原理圖
4.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
本系統(tǒng)是基于B/S架構(gòu)的網(wǎng)站系統(tǒng)，設(shè)計的功能結(jié)構(gòu)圖如下圖所示：
圖4-2管理員功能結(jié)構(gòu)圖
4.3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計
4.3.1數(shù)據(jù)庫實體
概念設(shè)計的目標(biāo)是設(shè)計出反映某個組織部門信息需求的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念模式，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念模式獨立于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)、獨立于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）、獨立于計算機系統(tǒng)。
概念模式的設(shè)計方法是在需求分析的基礎(chǔ)上，用概念數(shù)據(jù)模型（例如E-R模型）表示數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)之間的相互聯(lián)系，設(shè)計出反映用戶信息需求和處理需求的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念模式。概念設(shè)計的目標(biāo)是準(zhǔn)確描述應(yīng)用領(lǐng)域的信息模式，支持用戶的各種應(yīng)用，這樣既容易轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)邏輯模式，又容易為用戶理解。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念模式是面向現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)模型，不能直接用于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)。在此階段，用戶可以參與和評價數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計，從而有利于保證數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計與用戶的需求相吻合。在概念模式的設(shè)計中，E-R模型法是最常見的設(shè)計方法。本系統(tǒng)的E-R圖如下圖所示：
（1）管理員信息的實體屬性圖如下：
圖4.12 ?管理員信息實體屬性圖
（2）留言板信息實體屬性圖如圖4.13所示：
圖4.13??留言板信息實體屬性圖
（3）學(xué)校公告信息實體屬性圖如圖4.14所示：
圖4.14?學(xué)校公告信息實體屬性圖
4.3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計表
信息化在線教學(xué)平臺需要后臺數(shù)據(jù)庫，下面介紹數(shù)據(jù)庫中的各個表的詳細(xì)信息：
表4.1 教師
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| zhanghao |
varchar(200) |
否 |
賬號 |
|
| mima |
varchar(200) |
否 |
密碼 |
|
| xingming |
varchar(200) |
否 |
姓名 |
|
| bianhao |
varchar(200) |
是 |
NULL |
編號 |
| xingbie |
varchar(200) |
是 |
NULL |
性別 |
| nianling |
int(11) |
是 |
NULL |
年齡 |
| shouji |
varchar(200) |
是 |
NULL |
手機 |
| shenfenzheng |
varchar(200) |
是 |
NULL |
身份證 |
| zhaopian |
varchar(200) |
是 |
NULL |
照片 |
表4.2 教學(xué)信息
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| kechenghao |
varchar(200) |
是 |
NULL |
課程號 |
| kechengming |
varchar(200) |
是 |
NULL |
課程名 |
| kechengxiangqing |
longtext |
是 |
NULL |
課程詳情 |
| kechengshizhang |
int(11) |
是 |
NULL |
課程時長 |
| jiaoshixingming |
varchar(200) |
是 |
NULL |
教師姓名 |
| zhaopian |
varchar(200) |
是 |
NULL |
照片 |
表4.3 留言板
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| userid |
bigint(20) |
否 |
留言人id |
|
| username |
varchar(200) |
是 |
NULL |
用戶名 |
| content |
longtext |
否 |
留言內(nèi)容 |
|
| reply |
longtext |
是 |
NULL |
回復(fù)內(nèi)容 |
表4. 4學(xué)校公告
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| title |
varchar(200) |
否 |
標(biāo)題 |
|
| introduction |
longtext |
是 |
NULL |
簡介 |
| picture |
varchar(200) |
否 |
圖片 |
|
| content |
longtext |
否 |
內(nèi)容 |
表4.5 管理員表
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| username |
varchar(100) |
否 |
用戶名 |
|
| password |
varchar(100) |
否 |
密碼 |
|
| role |
varchar(100) |
是 |
管理員 |
角色 |
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
新增時間 |
表4.6 學(xué)生
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| xuehao |
varchar(200) |
否 |
學(xué)號 |
|
| mima |
varchar(200) |
否 |
密碼 |
|
| xingming |
varchar(200) |
否 |
姓名 |
|
| xingbie |
varchar(200) |
是 |
NULL |
性別 |
| nianling |
int(11) |
是 |
NULL |
年齡 |
| shouji |
varchar(200) |
是 |
NULL |
手機 |
| shenfenzheng |
varchar(200) |
是 |
NULL |
身份證 |
| zhaopian |
varchar(200) |
是 |
NULL |
照片 |
表4.7 學(xué)生成績
| 字段 |
類型 |
空 |
默認(rèn) |
注釋 |
| id?(主鍵) |
bigint(20) |
否 |
主鍵 |
|
| addtime |
timestamp |
否 |
CURRENT_TIMESTAMP |
創(chuàng)建時間 |
| xuehao |
varchar(200) |
是 |
NULL |
學(xué)號 |
| xingming |
varchar(200) |
是 |
NULL |
姓名 |
| kemu1chengji |
int(11) |
是 |
NULL |
科目1成績 |
| kemu2chengji |
int(11) |
是 |
NULL |
科目2成績 |
| kemu3chengji |
int(11) |
是 |
NULL |
科目3成績 |
| kemu4chengji |
int(11) |
是 |
NULL |
科目4成績 |
5系統(tǒng)詳細(xì)實現(xiàn)
5.1 管理員模塊的實現(xiàn)
5.1.1?學(xué)生信息管理
信息化在線教學(xué)平臺的系統(tǒng)管理員可以管理學(xué)生信息檢，可以對學(xué)生信息信息添加修改刪除以及查詢操作。具體界面的展示如圖5.1所示。
圖5.1?學(xué)生信息管理界面
5.1.2?教師信息管理
系統(tǒng)管理員可以查看對教師信息信息進行添加，修改，刪除以及查詢操作。具體界面如圖5.2所示。
圖5.2?教師信息信息管理界面
5.2 教師模塊的實現(xiàn)
5.2.1 學(xué)生成績管理
教師可以對學(xué)生成績信息進行修改，刪除以及查詢操作。界面如下圖所示：
圖5.3?學(xué)生成績信息管理界面
5.2.1 留言板
老師可以對留言板信息進行回復(fù)。界面如下圖所示：
圖5.4 留言板管理界面
5.3?學(xué)生模塊的實現(xiàn)
5.3.1 學(xué)生注冊管理
學(xué)生注冊后才可以登錄。界面如下圖所示：
圖5.5 學(xué)生注冊界面
5.3.2 留言反饋
學(xué)生登錄后可以在留言反饋里面提交留言。界面如下圖所示：
圖5.6 留言反饋信息界面
6系統(tǒng)測試
6.1概念和意義
測試的定義：程序測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程。測試(Testing)的任務(wù)與目的可以描述為：
目的：發(fā)現(xiàn)程序的錯誤；
任務(wù)：通過在計算機上執(zhí)行程序，暴露程序中潛在的錯誤。
另一個預(yù)測是相關(guān)的術(shù)語叫糾錯(Debugging)。它的目的與任務(wù)可以規(guī)定為：
目的：定位和糾正錯誤；
任務(wù)：消除軟件故障，保證程序的可靠運行。測試與糾錯的關(guān)系，可以用圖6-1的數(shù)據(jù)流圖來說明。圖中表明，每一次測試都要準(zhǔn)備好若干必要的測試數(shù)據(jù)，與被測試程序一道送入計算機執(zhí)行。通常把一次程序執(zhí)行需要的測試數(shù)據(jù)，稱為一個“測試用例(Test Case)。每一個測試用例產(chǎn)生一個相應(yīng)的“測試結(jié)果”。如果它與“期望結(jié)果”不想符合，便說明程序中存在錯誤，需要用糾錯來改正。
圖6.1測試與糾錯信息流程
6.2特性
（1）挑剔性
測試是為了證明程序有錯，而不是證明程序無錯。因此，對于被測程序就是要“純毛求疵”，就是要“雞蛋里挑骨頭”。
（2）復(fù)雜性
測試儀程序則比較容易，這其實是一個誤區(qū)。設(shè)計測試用力是一項需要細(xì)致和高度技巧的高能工作，稍有不慎就會顧此失彼，發(fā)生不應(yīng)用得數(shù)樓。
（3）不徹底性
實際測試都是不徹底的，當(dāng)然不能夠保證測試后的程序不存在遺漏的錯誤。
（4）經(jīng)濟性
通場這種測試稱為“選擇測試（Selective Testing）”。為了降低測試成本，選擇測試用力是應(yīng)注意遵守“經(jīng)濟性”的原則。
6.3重要性
軟件測試在軟件生命周期中占據(jù)重要的地位，在傳統(tǒng)的瀑布模型中，軟件測試學(xué)僅處于運行維護階段之前，是軟件產(chǎn)品交付用戶使用之前保證軟件質(zhì)量的重要手段。近來，軟件工程界趨向于一種新的觀點，即認(rèn)為軟件生命周期每一階段中都應(yīng)包含測試，從而檢驗本階段的成果是否接近預(yù)期的目標(biāo)，盡可能早的發(fā)現(xiàn)錯誤并加以修正，如果不在早期階段進行測試，錯誤的延時擴散常常會導(dǎo)致最后成品測試的巨大困難。
6.4測試方法
首先我們來說界面測試，界面測試是為了使程序在不同的的操作平臺上能夠運行界面，并且能夠保持原來的風(fēng)格。我把完整程序拷貝到Windows 7環(huán)境下，似的程序運行正常，運行界面上的字體圖片等設(shè)置都能夠保持得非常好。不出現(xiàn)字體變形等情況！
其次進行功能測試。該系統(tǒng)測試采用的是單元測試，集成測試，完善性測試等多種方式進行測試。
經(jīng)過測試，所有功能都能得以實現(xiàn)，沒有任何變形。至此，在功能的測試上也已經(jīng)比較圓滿的完成了。
由于經(jīng)驗不足，寫代碼時出現(xiàn)了一些考慮不周的系統(tǒng)缺陷，寫代碼的時候會出現(xiàn)與設(shè)想不一致，比如說代碼不規(guī)范導(dǎo)致接口與接口之間出現(xiàn)問題，功能與客戶的要求不符合，這樣導(dǎo)致產(chǎn)品不能過關(guān)，無法交付。所以產(chǎn)品在上線前必須反復(fù)測試，經(jīng)過反復(fù)測試，修改，再測試，再修改，產(chǎn)品才能夠不斷完善。在整個系統(tǒng)測試中，根據(jù)需求文檔和設(shè)計文檔，逐一對功能進行檢測并寫好測試用例，有效避免殘片缺陷，因為產(chǎn)品出現(xiàn)缺陷不僅影響功能，而且可以導(dǎo)致數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量的降低，經(jīng)過測試，才能使得產(chǎn)品的穩(wěn)定性和成熟度得到極大的提升，產(chǎn)品質(zhì)量也才有保證。
6.5?功能測試
功能測試主要包括五項內(nèi)容：適用性、準(zhǔn)確性、可操作性、依從性、安全性。
本系統(tǒng)功能測試如表6.1所示：
表6.1 ?系統(tǒng)功能測試
| 測試內(nèi)容 |
測試結(jié)果 |
| 適用性 |
好 |
| 準(zhǔn)確性 |
好 |
| 可操作性 |
好 |
| 依從性 |
好 |
| 安全性 |
好 |
6.6可用性測試
可用性測試用于檢測系統(tǒng)的可操作性、可理解性、可學(xué)習(xí)性等方面內(nèi)容。具體測試方面如表6.2所示。
表6.2 系統(tǒng)可用性測試
| 測試項 |
測試人員的評價 |
| 窗口移動、大小改變、關(guān)閉等操作是否正常 |
是 |
| 操作模塊是否友好 |
是 |
| 模塊、提示內(nèi)容等文字描述是否正確 |
是 |
| 模塊布局是否協(xié)調(diào)、合理 |
是 |
| 模塊的狀態(tài)是否正確（對選中項能否發(fā)生對應(yīng)切換） |
是 |
| 鼠標(biāo)、鍵盤操作是否支持 |
是 |
| 所需數(shù)據(jù)項是否正確顯示 |
是 |
| 操作流程是否合理 |
是 |
| 是否提供幫助信息 |
是 |
6.7性能測試
性能測試主要通過模擬系統(tǒng)運行環(huán)境，測試系統(tǒng)性能是否符合客戶需求。性能測試的重要技術(shù)指標(biāo)就是：系統(tǒng)運行速度、網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時間和支持并發(fā)節(jié)點數(shù)。
1）系統(tǒng)運行速度：通過在不同計算機上試運行本系統(tǒng)，沒有發(fā)現(xiàn)有任何遲滯、停頓現(xiàn)象。
2）網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時間：網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時間主要包括網(wǎng)絡(luò)最小響應(yīng)時間、平均響應(yīng)時間、最大響應(yīng)時間三個參數(shù)。經(jīng)過測試，在網(wǎng)絡(luò)運營良好狀態(tài)下，NBA局域網(wǎng)內(nèi)響應(yīng)時間三參數(shù)為：1/2/6s，NBA外網(wǎng)響應(yīng)時間三參數(shù)為3/7/12s，符合客戶需求，屬于用戶心理可承受范圍。
3）支持并發(fā)節(jié)點數(shù)：經(jīng)過模擬環(huán)境測試，本系統(tǒng)在并發(fā)節(jié)點達46個時，網(wǎng)絡(luò)運營速度會發(fā)生較大波動，延遲時間10秒左右，符合客戶需求。
6.8測試分析
本網(wǎng)站設(shè)計時借鑒了國內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)站的優(yōu)點，從界面到系統(tǒng)設(shè)計都保證了用戶能夠方便操作。系統(tǒng)的主要特點和優(yōu)點歸納如下：
（1）本系統(tǒng)用的移置性和針對性都比較高，因為針對性高可以提供更好的服務(wù)而移置性可以在多個系統(tǒng)上運行，更給客戶帶來了極大的方便。
（2）該完整內(nèi)容全面，管理方便可以及時的全面的處理各種錯誤，異常，這樣避免了很多因用戶的馬虎操作而出現(xiàn)的失誤，其操作方便，用戶界面友好，能夠上網(wǎng)的人都可以很好的進行操作。
6.9測試結(jié)果分析
經(jīng)過對上述測試結(jié)果分析，本系統(tǒng)符合用戶需求。所有基本功能點實現(xiàn)，操作簡單，操作流程簡單合理，產(chǎn)品運行性能良好，是一款值得推廣的信息化在線教學(xué)平臺。
結(jié)論
在這次畢業(yè)設(shè)計中遇到的最困難的方面就是在數(shù)據(jù)庫方面的知識，在剛開始進行畢業(yè)設(shè)計的時候感覺十分困難，根本不知道該從何處下手，但不斷的堅持，設(shè)計最終被完成。無論多么的困難，只要能夠堅持下來，善于去找到好的材料來研究，在研究中充分利用資源，沒有困難是不會被成功解決的。
在開發(fā)系統(tǒng)的過程中，本人運用到了JSP技術(shù)和平時學(xué)習(xí)中所了解的一些技術(shù)，通過實現(xiàn)這些技術(shù)，大大提高了整個系統(tǒng)的性能。在論文中這些技術(shù)都做了比較詳細(xì)的介紹。本系統(tǒng)還存在很多缺點和不完善的地方，例如有些細(xì)節(jié)上做的還不夠完善，有些功能模塊還需要加強。在今后的日子里，能夠?qū)@些不足進行改善。
通過這次最終的畢業(yè)設(shè)計，平時所學(xué)到的知識不僅融合了，而且獲得了許多計算機知識。在整個設(shè)計過程中明白了許多東西，也培養(yǎng)獨立工作能力，樹立信心，對自己能力的工作能力，我相信以后會學(xué)習(xí)和工作生活中有至關(guān)重要的作用。同時也大大提高了手的能力，使其難以充分體會探索的樂趣和成功的創(chuàng)作過程，設(shè)計過程中汲取的東西，是一筆寶貴的財富。
回顧過去做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，充滿了付出和收獲，但是當(dāng)你看到成果的時候的感覺，是一種難以用言語表達的喜悅之感這些在畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)習(xí)到的東西將會使我終身受益！
最后，感謝指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)，在我畢業(yè)設(shè)計的整個過程中，他給與了我很多的幫助和講解，在導(dǎo)師的幫助下我的畢業(yè)設(shè)計才能如此順利的完成。
致謝語
經(jīng)過幾個多月的不斷學(xué)習(xí)，我的畢業(yè)設(shè)計終于如期完成。此次畢業(yè)設(shè)計是對我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)計算機理論知識的一次綜合性評測，也是將理論應(yīng)用到實踐的一項考察。
首先我要感謝此次指導(dǎo)我的老師，是他的及時糾正我在設(shè)計當(dāng)中出現(xiàn)的問題，使得我的設(shè)計高質(zhì)量完成。指導(dǎo)老師在我本次信息化在線教學(xué)平臺的開發(fā)過程中，為程序、框架的設(shè)計、代碼等方面以及論文設(shè)計提供了很多寶貴的意見，并且為我推薦了許多相關(guān)的資料，他的指導(dǎo)和建議使我受益匪淺，通過老師的耐心輔導(dǎo)和指點，我的論文順利完成，在此，我表示深刻的感謝。
我也要感謝幫助過我的同學(xué)們，和我一起探討論文的不足，給我的設(shè)計提出寶貴的建議，在這次設(shè)計中他們的幫助使得我的設(shè)計更加完善更加具體。
最后，我也要感謝學(xué)校為我們提供了一個良好的學(xué)校環(huán)境。祝愿學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)老師以及和我一起奮斗的同學(xué)們工作順利，事業(yè)有成，也要祝愿學(xué)校的前景更加輝煌。
參考文獻
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核心代碼展示
/**
* 公告通知
* 后端接口
* @author
* @email
* @date 2021-03-09 11:33:59
*/
@RestController
@RequestMapping("/news")
public class NewsController {
@Autowired
private NewsService newsService;
/**
* 后端列表
*/
@RequestMapping("/page")
public R page(@RequestParam Map<String, Object> params,NewsEntity news, HttpServletRequest request){
EntityWrapper<NewsEntity> ew = new EntityWrapper<NewsEntity>();
PageUtils page = newsService.queryPage(params, MPUtil.sort(MPUtil.between(MPUtil.likeOrEq(ew, news), params), params));
return R.ok().put("data", page);
}
/**
* 前端列表
*/
@IgnoreAuth
@RequestMapping("/list")
public R list(@RequestParam Map<String, Object> params,NewsEntity news, HttpServletRequest request){
EntityWrapper<NewsEntity> ew = new EntityWrapper<NewsEntity>();
PageUtils page = newsService.queryPage(params, MPUtil.sort(MPUtil.between(MPUtil.likeOrEq(ew, news), params), params));
return R.ok().put("data", page);
}
/**
* 列表
*/
@RequestMapping("/lists")
public R list( NewsEntity news){
EntityWrapper<NewsEntity> ew = new EntityWrapper<NewsEntity>();
ew.allEq(MPUtil.allEQMapPre( news, "news"));
return R.ok().put("data", newsService.selectListView(ew));
}
/**
* 查詢
*/
@RequestMapping("/query")
public R query(NewsEntity news){
EntityWrapper< NewsEntity> ew = new EntityWrapper< NewsEntity>();
ew.allEq(MPUtil.allEQMapPre( news, "news"));
NewsView newsView = newsService.selectView(ew);
return R.ok("查詢公告通知成功").put("data", newsView);
}
/**
* 后端詳情
*/
@RequestMapping("/info/{id}")
public R info(@PathVariable("id") Long id){
NewsEntity news = newsService.selectById(id);
return R.ok().put("data", news);
}
/**
* 前端詳情
*/
@IgnoreAuth
@RequestMapping("/detail/{id}")
public R detail(@PathVariable("id") Long id){
NewsEntity news = newsService.selectById(id);
return R.ok().put("data", news);
}
/**
* 后端保存
*/
@RequestMapping("/save")
public R save(@RequestBody NewsEntity news, HttpServletRequest request){
news.setId(new Date().getTime()+new Double(Math.floor(Math.random()*1000)).longValue());
//ValidatorUtils.validateEntity(news);
newsService.insert(news);
return R.ok();
}
/**
* 前端保存
*/
@RequestMapping("/add")
public R add(@RequestBody NewsEntity news, HttpServletRequest request){
news.setId(new Date().getTime()+new Double(Math.floor(Math.random()*1000)).longValue());
//ValidatorUtils.validateEntity(news);
newsService.insert(news);
return R.ok();
}
/**
* 修改
*/
@RequestMapping("/update")
public R update(@RequestBody NewsEntity news, HttpServletRequest request){
//ValidatorUtils.validateEntity(news);
newsService.updateById(news);//全部更新
return R.ok();
}
/**
* 刪除
*/
@RequestMapping("/delete")
public R delete(@RequestBody Long[] ids){
newsService.deleteBatchIds(Arrays.asList(ids));
return R.ok();
}
/**
* 提醒接口
*/
@RequestMapping("/remind/{columnName}/{type}")
public R remindCount(@PathVariable("columnName") String columnName, HttpServletRequest request,
@PathVariable("type") String type,@RequestParam Map<String, Object> map) {
map.put("column", columnName);
map.put("type", type);
if(type.equals("2")) {
SimpleDateFormat sdf = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd");
Calendar c = Calendar.getInstance();
Date remindStartDate = null;
Date remindEndDate = null;
if(map.get("remindstart")!=null) {
Integer remindStart = Integer.parseInt(map.get("remindstart").toString());
c.setTime(new Date());
c.add(Calendar.DAY_OF_MONTH,remindStart);
remindStartDate = c.getTime();
map.put("remindstart", sdf.format(remindStartDate));
}
if(map.get("remindend")!=null) {
Integer remindEnd = Integer.parseInt(map.get("remindend").toString());
c.setTime(new Date());
c.add(Calendar.DAY_OF_MONTH,remindEnd);
remindEndDate = c.getTime();
map.put("remindend", sdf.format(remindEndDate));
}
}
Wrapper<NewsEntity> wrapper = new EntityWrapper<NewsEntity>();
if(map.get("remindstart")!=null) {
wrapper.ge(columnName, map.get("remindstart"));
}
if(map.get("remindend")!=null) {
wrapper.le(columnName, map.get("remindend"));
}
int count = newsService.selectCount(wrapper);
return R.ok().put("count", count);
}
}
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