一、你為什么會選擇這個課題呢?
(這道題基本上是必問題目!回答思路:自身原因+外部因素=選擇的原因，把選擇的原因放大，從多角度回)
答;感謝老師提問，選擇這個課題主要有兩方面的原因:
①從主觀上來說，在大學期間我就對該課題比較關注，我覺得該課題下的研究雖然已經(jīng)很多了，但是在XX方面的研究還不是特別深入。

②從客觀上來看，該課題相關方面的研究在當前看來是非常有價值的與我們的日常生活聯(lián)系緊密，有很強的現(xiàn)實意義。綜合以上兩個原因所以我選擇了這個課題。
二、你的整個論文的框架是如何搭建的?
(該問題較簡單，圍繞論文每個章節(jié)之間的聯(lián)系回答即可)
答:關于論文的框架，我在撰寫論文前就已經(jīng)把框架搭建完成。主要分為背景、現(xiàn)狀、方法與過程和研究成果四大塊指建框架的思路遵循的是由表及里，由淺入深，從能夠實施且能夠包拯完成度的基礎上搭建完善整個框架。從該課題的相關社會背景和政策出發(fā)結合當今的研究成果和研究現(xiàn)狀針對其中有待?完善的可以加以創(chuàng)新的方面進行深入研究，通過xx方法，得出xx的結論。

三、寫論文過程中用到了哪些研究方法?
(這個問題比較簡單，實話實說就好，最好能通過ppt可視化的展示方法運用的過程)
答:感謝老師提問，在論文撰寫過程中，因為要進行xx實驗和xx實驗更好的獲取相關數(shù)據(jù)。同時也學習了前輩們的優(yōu)秀案例，從中吸取經(jīng)驗，最終采用了xx和xx這兩種認可度且完成度較高的研究方法來輔助完成結果的驗證。(如實回答是什么方法就好)。同時我們也采取了XX方法，得出了XX的結論這是我們較前輩有所不同的方面(創(chuàng)新點可以單獨說)。

四、論文中的數(shù)據(jù)和資料從哪里來?
(切記如實回答，不要奪大，因為老師都一清二楚)
答:感謝老師提問，我的資料主要來目于xxx網(wǎng)站和導師提供的相關課題下的期刊文獻，論文數(shù)據(jù)是通過反復的實驗(或收集大量問卷調查)得出的數(shù)據(jù)。對獲得的數(shù)據(jù)，通過軟件(SPSS數(shù)據(jù)分析，EXCEL?函數(shù)等)篩選計算后得出最終對論文寫作有用的數(shù)據(jù)并進行下一步的結論驗證

五、論文的創(chuàng)新點體現(xiàn)在哪里?
(通過和己有成果或內容相比較從內容和研究方法上來講創(chuàng)新，這一點比較重要，也不要夸大其詞，你的創(chuàng)新可能在老師果里也只是很指通的一步，所以不要夸張描述)
答:感謝老師提問，這個問題的我想從內容和方法以及結論回答。內容上，該課題下的研充已經(jīng)比較豐富，相較于已有的研究，我的創(chuàng)新點在于內容上有所交破，不局限于xx內容。在研究方法上我也在通過對已有文獻的收集和分析并對相關方法的學習檢驗。嘗試xx研究，最終通過實驗和數(shù)據(jù)收集以及處理最終得到xx的創(chuàng)新研究成果。

六、你認為論文哪些地方可以改進?
(這個問題，就是在問論文的不足一定大膽說，如果一副自己很的樣子的話，我只能告訴你:二辯向你招)
答:老師您提的這個問題，這個間題我也和導師深度探討過受限于我的學術水平，在xxx方面的研究，我的方法以及成果都與前輩們的研究成果相似，都沒有做到能夠更加深入的方向也沒有更加亮眼的成果可以呈現(xiàn)同時也受限于條件沒能采取更多的試驗方法。這些也都正是我未來需要不斷提高和完曾的地方。

七、你認為自己的課題研究/論文有哪些不足之處?
(這個問題就是真心話環(huán)節(jié)，但是不要把自己說的太不堪，一定要在真實的基礎上，往影響小的方面回）
答:感謝老師的提問，我的論文還存在許多不足之處，?我認的他是未來需要不斷加以改進的是內容和方法兩大方盾。由上平能力不星:政的設題研究并沒有達到足夠的深度。而能平干下作個表面功夫。同時，在于指導老師交流后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)收集和處理的過程中實驗存在些需要優(yōu)化的問題。?我想這些不足之處也會成為我未來做更深入研究的一個開始，我也會在答辯結束后對相關地方加以完善補充。

八、有什么想問我們的嗎?
(這個問題一般很難甚至不可能出現(xiàn)，但是我也有聽到老師詢問一些同學這個問題，回答思路就是主要詢問老師對自己的指導意見，體現(xiàn)出自己的謙遜和求知欲望即可）
答:感謝老師的提問和指導，因為我自身學術能力有限，論文肯定有不足之處。我也希望能夠在這個課題上做更深入的研究，老師能否給我提一些方法或者內容上改進指導我在答辯后會對論文進行進步的補充和完善。

九、寫論文的過程中有哪些困難，怎么克服的?
(如實敘述即可，但一定要說問題是怎么解決的）
答:在撰寫論文的過程中在資料搜集、問卷發(fā)放、實驗開展包括數(shù)據(jù)處理等方面都遇到有關問題例如找不到相應主題的學術文獻，問卷收集的有效性低、實驗反復失敗等)困難，在與指導老師溝通后查閱老師維薦的相關書精、資料以及期于文獻后問題得以解決）。文章來源地址http://www.zghlxwxcb.cn/news/detail-438083.html

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