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【畢設(shè)源碼推薦 javaweb 項(xiàng)目】基于springboot+vue 的畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)
適用于計(jì)算機(jī)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)參考與學(xué)習(xí)用途。僅供學(xué)習(xí)參考， 不得用于商業(yè)或者非法用途，否則，一切后果請(qǐng)用戶自負(fù)。

看運(yùn)行截圖看 第五章 第四章

獲取資料方式

**項(xiàng)目編號(hào)：springboot197 **
**源碼合集(千套源碼任你挑)：www.yuque.com/mick-hanyi/javaweb **
**源碼下載：私小編 **

項(xiàng)目包含

開(kāi)發(fā)環(huán)境

• jdk: JDK 1.8
• 部署工具：IntelliJ IDEA 2023.xx/Eclipse.xxx
• 數(shù)據(jù)庫(kù)：Mysql 5.7.20
• Tomcat: Tomcat 8.0.xx/9.0.xx

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要

在如今社會(huì)上，關(guān)于信息上面的處理，沒(méi)有任何一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人會(huì)忽視，如何讓信息急速傳遞，并且歸檔儲(chǔ)存查詢，采用之前的紙張記錄模式已經(jīng)不符合當(dāng)前使用要求了。所以，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理的提升，也為了對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息進(jìn)行更好的維護(hù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的出現(xiàn)就變得水到渠成不可缺少。通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，不僅僅可以學(xué)以致用，讓學(xué)到的知識(shí)變成成果出現(xiàn)，也強(qiáng)化了知識(shí)記憶，擴(kuò)大了知識(shí)儲(chǔ)備，是提升自我的一種很好的方法。通過(guò)具體的開(kāi)發(fā)，對(duì)整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程熟練掌握，不論是前期的設(shè)計(jì)，還是后續(xù)的編碼測(cè)試，都有了很深刻的認(rèn)知。
畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)通過(guò)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)與Spring Boot框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)教師管理，公告類(lèi)型管理，班級(jí)管理，課題信息管理，任務(wù)類(lèi)型管理，選題申請(qǐng)管理，學(xué)院管理，課題任務(wù)管理，最終成績(jī)管理，公告信息管理，學(xué)生管理等功能。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)相關(guān)信息的處理，讓信息處理變的更加的系統(tǒng)，更加的規(guī)范，這是一個(gè)必然的結(jié)果。已經(jīng)處理好的信息，不管是用來(lái)查找，還是分析，在效率上都會(huì)成倍的提高，讓計(jì)算機(jī)變得更加符合生產(chǎn)需要，變成人們不可缺少的一種信息處理工具，實(shí)現(xiàn)了綠色辦公，節(jié)省社會(huì)資源，為環(huán)境保護(hù)也做了力所能及的貢獻(xiàn)。
**關(guān)鍵字：**畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，課題，課題任務(wù)，成績(jī)

第一章 緒論

1.1 選題背景

目前整個(gè)社會(huì)發(fā)展的速度，嚴(yán)重依賴于互聯(lián)網(wǎng)，如果沒(méi)有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，市場(chǎng)可能會(huì)一蹶不振，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，影響人們的生活質(zhì)量。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不管是從硬件還是軟件，都有很多技術(shù)儲(chǔ)備，每年都有很多的技術(shù)和軟件產(chǎn)生，縱觀各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)一不用互聯(lián)網(wǎng)軟件，辦公用的還是電腦居多，但是人手一臺(tái)智能設(shè)備已經(jīng)變成了現(xiàn)在人們的生活日常，哪怕的普通的老百姓都成了上知天文下知地理的所在，這些都依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在信息的傳播方面是巨大的，而信息的處理就變成了各種產(chǎn)業(yè)管理者和維護(hù)者的重任。人們已經(jīng)習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)的存在，所以經(jīng)常操作一些互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品變成了日常，所以開(kāi)發(fā)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，讓人們使用是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題的，并且在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠規(guī)范學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理的使用流程還有信息處理流程，也能讓整個(gè)信息的傳播處理，都存在一種可控制的范圍，最重要的是，計(jì)算機(jī)在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理方面可以給管理者提供更好的幫助。

1.2 選題意義

當(dāng)開(kāi)發(fā)軟件變成了一個(gè)潮流之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)不管任何行業(yè)都能開(kāi)發(fā)適合自己的軟件，不管是內(nèi)部員工管理，還是財(cái)務(wù)管理，甚至業(yè)務(wù)管理都可以數(shù)據(jù)化，并且可以對(duì)這些數(shù)據(jù)集中處理，進(jìn)而根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果就自然而然的提高了管理水平，最重要的是，開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件投入使用，開(kāi)發(fā)過(guò)程其實(shí)就是梳理行業(yè)痛點(diǎn)的過(guò)程，就是讓軟件來(lái)彌補(bǔ)行業(yè)的管理漏洞，不斷的優(yōu)化事物的處理流程。畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)就是一款專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的軟件，通過(guò)Web技術(shù)，讓使用者可以在任何一臺(tái)智能設(shè)備上面通過(guò)瀏覽器進(jìn)行操作使用，對(duì)數(shù)據(jù)的處理不在局限于地域距離，只要軟件開(kāi)發(fā)到位，使用起來(lái)方便，達(dá)到預(yù)期目的，會(huì)發(fā)現(xiàn)有軟件和沒(méi)有軟件的區(qū)別是很大的，有了這款軟件之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)安全方面，比起之前的滿屋尋找記錄的優(yōu)勢(shì)是多么的巨大。

1.3 研究?jī)?nèi)容

本文將從分析，設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)，測(cè)試等角度來(lái)闡述本系統(tǒng)。

緒論：介紹本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的背景，意義；

開(kāi)發(fā)環(huán)境：介紹本系統(tǒng)的配置環(huán)境以及開(kāi)發(fā)技術(shù)；

系統(tǒng)分析：介紹本系統(tǒng)的功能，性能以及可行性；

系統(tǒng)設(shè)計(jì)：介紹本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)以及功能結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：介紹本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)界面以及實(shí)現(xiàn)的功能；

系統(tǒng)測(cè)試：介紹本系統(tǒng)的功能測(cè)試以及測(cè)試結(jié)果；

第二章 開(kāi)發(fā)環(huán)境

開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)需要配置開(kāi)發(fā)環(huán)境，除了需要開(kāi)發(fā)者安裝相應(yīng)的軟件外，也需要對(duì)開(kāi)發(fā)中運(yùn)用的技術(shù)進(jìn)行了解和掌握。

2.1 Java語(yǔ)言

Java語(yǔ)言是目前最流行的語(yǔ)言之一，不僅可以做桌面窗口形式的程序，還可以做瀏覽器訪問(wèn)的程序，目前最流行的就是用Java語(yǔ)言作為基礎(chǔ)，做各種程序的后臺(tái)處理。Java語(yǔ)言是操作變量的語(yǔ)言，而變量則是Java對(duì)于數(shù)據(jù)存在形式的定義，變量用來(lái)操作內(nèi)存，而內(nèi)存則牽扯到計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題，這樣Java語(yǔ)言反而有了免疫直接針對(duì)用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)出來(lái)的程序的病毒，有效的提高了Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)出來(lái)程序的生存能力。Java是具有動(dòng)態(tài)運(yùn)行能力的一種語(yǔ)言，Java的類(lèi)不僅僅可以用Java核心提供的基礎(chǔ)類(lèi)，還可以進(jìn)行重寫(xiě)，這樣會(huì)讓Java的功能變得更加豐富，甚至可以編寫(xiě)一些功能模塊進(jìn)行封裝，然后其他項(xiàng)目如果需要用到這些可以復(fù)用的功能，完全可以直接引用，然后在用得地方調(diào)用方法即可。Java是一種開(kāi)源的語(yǔ)言，可以對(duì)Java里面的各種類(lèi)以及引用方法進(jìn)行追溯，甚至可以對(duì)已經(jīng)編譯過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行反編譯，這樣不僅僅提高學(xué)習(xí)的效率，并且可以學(xué)習(xí)其他從業(yè)者提供的優(yōu)雅的編程方式。Java語(yǔ)言發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)扎根，學(xué)習(xí)Java可以從事的行業(yè)很多，并且學(xué)習(xí)的方法很多，網(wǎng)上有很多免費(fèi)的教程，甚至有些高深的知識(shí)也只需要付費(fèi)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是像Java語(yǔ)言之初，每一個(gè)編程人員都需要用記事本進(jìn)行手動(dòng)編碼，現(xiàn)在有很多集成開(kāi)發(fā)環(huán)境幫助Java從業(yè)者。選擇Java語(yǔ)言進(jìn)行編程，是一種很好的解決問(wèn)題的方式。

2.2 MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)

一般學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的人員如果學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的話，肯定是要學(xué)習(xí)MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)這么多年的不斷發(fā)展，社區(qū)版本都是免費(fèi)的，最重要的是小巧，占用電腦空間比較小，讓更多的開(kāi)發(fā)人員可以不需要更換更高級(jí)的電腦就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，最重要的是MySQL市場(chǎng)占有率是世界第一，基本上十個(gè)公司就有七八個(gè)用得MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)。MySQL的優(yōu)點(diǎn)不只是這么粗淺，MySQL首先是開(kāi)源的，只要不是商用就不用花錢(qián)，并且大型的數(shù)據(jù)也是支持的，只要是市面上存在的操作系統(tǒng)，MySQL都可以有對(duì)應(yīng)的版本可供使用。因?yàn)镸ySQL是開(kāi)源的，如果有對(duì)MySQL有特殊需求的甚至可以自己修改源碼，達(dá)到符合自己使用的目的。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)好處多多，最重要的一點(diǎn)符合本設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)需求，可以說(shuō)本設(shè)計(jì)只用到了MySQL的一些基礎(chǔ)功能，而這點(diǎn)基礎(chǔ)功能就完全夠用。MySQL學(xué)習(xí)的教程網(wǎng)上很多，許多關(guān)于入門(mén)的教程就完全可以達(dá)到普通程序員的開(kāi)發(fā)水平，只需要把基本的知識(shí)學(xué)會(huì)了，到公司里面也只是根據(jù)不同的業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行不同的語(yǔ)句編寫(xiě)而已。

2.3 Eclipse開(kāi)發(fā)工具

Eclipse是開(kāi)源免費(fèi)的，僅僅這樣理解也許會(huì)給人一種免費(fèi)沒(méi)有好貨的感覺(jué)，其實(shí)不是這樣的。Eclipse是一個(gè)開(kāi)發(fā)源代碼的開(kāi)發(fā)工具，這樣會(huì)很安全，因?yàn)槭情_(kāi)源的，如果對(duì)使用者的電腦有害，肯定能找到原因所在，所以這一點(diǎn)安全方面是不用擔(dān)心的。Eclipse是不用安裝的，這樣就不用對(duì)系統(tǒng)盤(pán)增加壓力，可以放到任何一個(gè)盤(pán)里，使用的時(shí)候打開(kāi)，不用的時(shí)候關(guān)閉，不會(huì)偷偷的在后臺(tái)運(yùn)行，不需要增加注冊(cè)表負(fù)擔(dān)，啟動(dòng)還必須依靠Java的JDK才可以啟動(dòng)，有效的避免了一些病毒入侵，如果病毒入侵改變了源代碼，就不能運(yùn)行了，只能重新刪除文件夾重新解壓一份新的Eclipse即可，用起來(lái)很安全。Eclipse發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)可以支持其他的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言了，家族越來(lái)越強(qiáng)大，功能越來(lái)越多，最重要的還是沒(méi)有收費(fèi)，這一點(diǎn)就讓新手開(kāi)發(fā)者省下很多的資金用來(lái)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)，而不用花錢(qián)買(mǎi)了開(kāi)發(fā)軟件才發(fā)現(xiàn)自己不適合進(jìn)行開(kāi)發(fā)，永遠(yuǎn)免費(fèi)的策略可以永遠(yuǎn)讓人有想使用的機(jī)會(huì)。最重要的是Eclipse并不是免費(fèi)功能就不夠用，恰恰相反，不僅功能強(qiáng)大，用起來(lái)完全符合本設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)需求，所以選用了Eclipse作為開(kāi)發(fā)工具。

2.4 Spring Boot框架

Spring Boot適合初學(xué)者，也適合從以前的Spring框架開(kāi)發(fā)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)是很方便的，不管是純英文教程還是中文教程，國(guó)內(nèi)外都有很多學(xué)習(xí)的資料。Spring Boot可以運(yùn)行所有的Spring項(xiàng)目，進(jìn)行無(wú)縫切換。內(nèi)置了Servlet 容器，不需要對(duì)代碼進(jìn)行打包變成WAR就可以運(yùn)行。自帶應(yīng)用監(jiān)控，運(yùn)行的時(shí)候可以實(shí)時(shí)的對(duì)正在運(yùn)行的項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并且能定位發(fā)生的問(wèn)題，可以讓程序員及時(shí)的修改問(wèn)題。

第三章 系統(tǒng)分析

這個(gè)階段，需要依靠大量的資料作為研究本系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，除了分析系統(tǒng)開(kāi)發(fā)可行問(wèn)題之外，還要再通過(guò)調(diào)查本系統(tǒng)針對(duì)的目標(biāo)人群的需求來(lái)確定本系統(tǒng)功能，并在本系統(tǒng)的性能上做出進(jìn)一步分析。

3.1可行性分析

在項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)之前，必須要有可行性分析報(bào)告，分別從技術(shù)角度，經(jīng)濟(jì)角度，操作角度上面進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)可行性分析是實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)發(fā)的必要步驟。

3.1.1技術(shù)可行性

從技術(shù)的角度出發(fā)，目前采用開(kāi)發(fā)的技術(shù)完全能滿足系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需要。目前市場(chǎng)上有現(xiàn)成的軟件開(kāi)發(fā)工具和開(kāi)發(fā)技術(shù)，這些可以保證系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)展。

3.1.2操作可行性

畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)是根據(jù)用戶經(jīng)常使用的頁(yè)面操作流程來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，并且頁(yè)面保證統(tǒng)一，從視覺(jué)角度和操作角度上都能達(dá)到使用要求。

3.1.3經(jīng)濟(jì)可行性

在本次開(kāi)發(fā)過(guò)程中，因?yàn)樾枰ㄟ^(guò)電腦來(lái)進(jìn)行配置開(kāi)發(fā)的環(huán)境，通過(guò)對(duì)技術(shù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前正在使用的電腦是可以滿足開(kāi)發(fā)需要的，并不需要太多的金錢(qián)對(duì)電腦進(jìn)行更換。所以，從經(jīng)濟(jì)角度上分析，可以滿足開(kāi)發(fā)要求。

從以上三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析論證，證明了畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)是可以正常開(kāi)發(fā)并且使用的。

3.2系統(tǒng)流程分析

從系統(tǒng)的角色上分析，每個(gè)用戶角色都代表了不同的賬號(hào)身份，而不同的身份則代表著功能的異同，所以首先要區(qū)分用戶的角色身份問(wèn)題。設(shè)置用戶登錄需要輸入賬號(hào)和密碼，輸入的信息必須與數(shù)據(jù)庫(kù)里已經(jīng)存在的賬號(hào)密碼信息進(jìn)行比對(duì)，只有正確的賬號(hào)和密碼才可以進(jìn)行下一步的頁(yè)面顯示操作，如果不正確的賬號(hào)密碼，則拒絕用戶登錄，也代表著用戶沒(méi)有繼續(xù)訪問(wèn)的權(quán)限，系統(tǒng)是無(wú)法繼續(xù)提供服務(wù)的。

圖3-1 操作流程圖

任何一個(gè)系統(tǒng)都有一個(gè)操作流程，本設(shè)計(jì)里面，對(duì)于任何數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)都有一定的合法要求，只有符合設(shè)定要求的數(shù)據(jù)才可以進(jìn)行存儲(chǔ)。具體步驟參考下圖。

圖3-2 添加信息流程圖

數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)并不是一成不變的，當(dāng)需要對(duì)已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)進(jìn)行改變的時(shí)候，同樣也遵循著操作流程，想更改數(shù)據(jù)首先要確定更改之前的數(shù)據(jù)是什么，然后輸入新的數(shù)據(jù)是否合法，都要符合流程，只有合法數(shù)據(jù)才可以被更新到數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)。具體步驟參考下圖。

圖3-3 修改信息流程圖

刪除操作，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面是一件比較慎重的事件，很有可能會(huì)產(chǎn)生失誤操作，所以一般刪除操作的時(shí)候都要提示是否刪除，確定刪除才會(huì)更新數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)刪除目的。具體步驟參考下圖。

圖3-4 刪除信息流程圖

3.3系統(tǒng)性能分析

系統(tǒng)在使用過(guò)程中，用戶會(huì)享受到系統(tǒng)帶來(lái)的便利。那么如何保持在長(zhǎng)時(shí)間的使用過(guò)程中，不出現(xiàn)亂七八糟的問(wèn)題，讓使用系統(tǒng)變成一種操作上的享受，使用上的便捷，這就是需要考慮的問(wèn)題。以下主要從系統(tǒng)的性能分析上面進(jìn)行描述，從數(shù)據(jù)完整以及數(shù)據(jù)安全，包括系統(tǒng)的可擴(kuò)展等方面進(jìn)行介紹。

3.3.1系統(tǒng)安全性

注冊(cè)用戶與游客用戶的區(qū)別就在于是否有賬號(hào)，如果有賬號(hào)，那么就有相關(guān)的注冊(cè)用戶權(quán)限，有賬號(hào)就有密碼，密碼是保證賬號(hào)安全性的前提，游客只能瀏覽一些公共性信息，如果需要用戶登錄才能觀看的信息，那么也需要使用賬號(hào)登錄的。對(duì)于系統(tǒng)安全性上面，主要考慮角色的密碼加密問(wèn)題，這樣可以防止有效的密碼數(shù)據(jù)攔截后的破解工作。一般密碼如果有安全性要求的話，是可以考慮加密存儲(chǔ)。密碼的加密存儲(chǔ)大致有兩種設(shè)計(jì)方法，一種是密碼在前臺(tái)提交后就用Java Script進(jìn)行MD5加密，然后直接提交密文，這樣的好處是密文傳輸?shù)陌踩?，另一種是提交密碼后在后臺(tái)處理的過(guò)程中對(duì)密碼進(jìn)行加密或者解密，這樣會(huì)增加后臺(tái)的處理負(fù)擔(dān)。一般都居中考慮，如果登錄的話會(huì)把密碼在后臺(tái)進(jìn)行加密與數(shù)據(jù)庫(kù)密碼進(jìn)行對(duì)比。目前常用的加密方式是MD5加密方式。

3.3.2數(shù)據(jù)完整性

系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的最重要的目的就是數(shù)據(jù)的處理，計(jì)算機(jī)有其擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)以及處理工作，所以數(shù)據(jù)的完整性是必須保證的，不然系統(tǒng)的存在是沒(méi)有必要的。數(shù)據(jù)不管是設(shè)計(jì)還是存儲(chǔ)，都必須完整，從數(shù)據(jù)的輸入就從各個(gè)方面保證數(shù)據(jù)的合法性，違規(guī)數(shù)據(jù)不能直接提交的。數(shù)據(jù)處理邏輯也會(huì)保證數(shù)據(jù)的加工正常，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，也會(huì)保證數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的合理，這些都是有數(shù)據(jù)設(shè)定要求的。目前對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)采用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)有多年的歷史，功能強(qiáng)大，遷移備份以及無(wú)人值守都可以進(jìn)行自動(dòng)備份的。

3.3.3系統(tǒng)可擴(kuò)展性

系統(tǒng)是有必要存在擴(kuò)展性的。在設(shè)計(jì)之初就要考慮可能存在的業(yè)務(wù)，所以對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就要模塊化設(shè)計(jì)，這樣需要進(jìn)行擴(kuò)展的時(shí)候，只要在對(duì)應(yīng)模塊進(jìn)行增加，對(duì)應(yīng)邏輯進(jìn)行調(diào)試即可。系統(tǒng)可擴(kuò)展性的提升會(huì)讓系統(tǒng)增加不必要的工作量，讓程序設(shè)計(jì)更加符合規(guī)范。

3.4系統(tǒng)功能分析

本系統(tǒng)在功能分析上，主要是根據(jù)目標(biāo)用戶群的角度進(jìn)行分析，為了便于展示分析結(jié)果，這里就使用用例圖進(jìn)行功能展示。

管理員用例圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖3-5。管理員登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括查看成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表信息，管理課題信息，管理課題任務(wù)，管理選題申請(qǐng)信息，管理最終成績(jī)信息等。

圖3-5 管理員用例圖

教師用例圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖3-6。教師登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括查看學(xué)生信息，新增課題信息，新增課題任務(wù)信息，審核學(xué)生上傳的階段性文檔，審核選題申請(qǐng)信息，管理最終成績(jī)信息等。

圖3-6 教師用例圖

學(xué)生用例圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖3-7。學(xué)生登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括對(duì)課題進(jìn)行申請(qǐng)，查看課題任務(wù)并上傳階段性文檔，查看最終成績(jī)信息等。

圖3-7 學(xué)生用例圖

第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

到目前為止，市面上已經(jīng)存在了各種各樣的軟件系統(tǒng)，從系統(tǒng)的分類(lèi)著手，主要應(yīng)用范圍傾向于辦公系統(tǒng)，娛樂(lè)系統(tǒng)，社交系統(tǒng)，然后下面有很多比較細(xì)的分支系統(tǒng)。很多系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)的考驗(yàn)，針對(duì)不同的業(yè)務(wù)場(chǎng)景已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了業(yè)務(wù)模塊化，程序員減代碼化的各種設(shè)計(jì)方式。到目前為止，當(dāng)要設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候，首先根據(jù)業(yè)務(wù)模型基本上都可以在網(wǎng)上找到類(lèi)似的模板，然后根據(jù)具體業(yè)務(wù)具體分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)具體功能，大眾的就是最好的，畢竟符合市場(chǎng)主流的就代表著肯定符合常規(guī)操作流程。

4.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要制定需要達(dá)成的目標(biāo)。在功能上，要嚴(yán)格符合設(shè)計(jì)需求，不僅僅要減少操作步驟，也要符合預(yù)期。因此，在規(guī)范化的今天設(shè)計(jì)出符合項(xiàng)目要求的系統(tǒng)，必須要達(dá)到下面設(shè)定的目標(biāo)。

第一個(gè)目標(biāo)就是友好性：友好性主要體現(xiàn)在用戶使用過(guò)程中，不會(huì)對(duì)系統(tǒng)的操作產(chǎn)生一種不滿，減少操作者的憤怒，這是相當(dāng)重要的一個(gè)體現(xiàn)。前幾年好多軟件在這個(gè)友好性方面失去了市場(chǎng)，就是因?yàn)樵谟押眯赃@方面沒(méi)有做好。國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，軟件設(shè)計(jì)的目的就是能用就行，至于友好性的對(duì)比，那是不存在的，因?yàn)橛布时容^低，計(jì)算機(jī)屬于新興行業(yè)，所以大哥不說(shuō)二哥，都是不友好的。隨著計(jì)算機(jī)硬件的提升，很多開(kāi)發(fā)者開(kāi)始注意到要犧牲一定的計(jì)算器性能來(lái)提升友好性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在，第一印象很重要，一個(gè)軟件設(shè)計(jì)的不好看，會(huì)讓大部分人對(duì)其產(chǎn)生質(zhì)疑，所以要在友好性上面下很大功夫進(jìn)行雕琢。

第二個(gè)目標(biāo)就是安全性：安全性其實(shí)貫穿著整個(gè)軟件行業(yè)的發(fā)展史，計(jì)算機(jī)就是為解決人類(lèi)重復(fù)性計(jì)算以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的目的而誕生的，很多行業(yè)都需要計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，減少出錯(cuò)幾率，并且把數(shù)據(jù)保留，可以實(shí)時(shí)查詢，所以數(shù)據(jù)的安全性也很重要。

只要保證數(shù)據(jù)安全性的前提，開(kāi)發(fā)出符合功能需求的友好界面操作，那么就達(dá)到了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的。

4.2功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要是基于數(shù)據(jù)的增加，修改，刪除等操作，使用者能夠通過(guò)提前設(shè)定的登錄功能進(jìn)入指定的操作區(qū)，這里對(duì)使用者設(shè)計(jì)的功能進(jìn)行結(jié)構(gòu)展示。

管理員功能結(jié)構(gòu)圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-1。管理員登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括查看成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表信息，管理課題信息，管理課題任務(wù)，管理選題申請(qǐng)信息，管理最終成績(jī)信息等。

圖4-1 管理員功能結(jié)構(gòu)圖

教師功能結(jié)構(gòu)圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-2。教師登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括查看學(xué)生信息，新增課題信息，新增課題任務(wù)信息，審核學(xué)生上傳的階段性文檔，審核選題申請(qǐng)信息，管理最終成績(jī)信息等。

圖4-2 教師功能結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生功能結(jié)構(gòu)圖的繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-3。學(xué)生登錄進(jìn)入本系統(tǒng)操作的功能包括對(duì)課題進(jìn)行申請(qǐng)，查看課題任務(wù)并上傳階段性文檔，查看最終成績(jī)信息等。

圖4-3 學(xué)生功能結(jié)構(gòu)圖

4.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

如果說(shuō)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能很重要，那么設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)將更重要，畢竟系統(tǒng)服務(wù)于用戶，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)于系統(tǒng)，用戶訪問(wèn)系統(tǒng)，操作系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)都要依賴于數(shù)據(jù)庫(kù)，而系統(tǒng)的數(shù)據(jù)幾乎都是保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的，所以，一個(gè)高質(zhì)量的程序，必然擁有一個(gè)安全，快速響應(yīng)，穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)庫(kù)。本系統(tǒng)的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)可以通過(guò)SQL語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的管理，包括在指定表中插入數(shù)據(jù)，在規(guī)定的表中更改數(shù)據(jù)，以及刪除指定表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)等操作。一般來(lái)說(shuō)，像MySQL這樣的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL都能很好的進(jìn)行支持。在編程中，通過(guò)合理運(yùn)用SQL語(yǔ)言便能操作數(shù)據(jù)庫(kù)的各種數(shù)據(jù)，真是非常方便快捷！

4.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)

本節(jié)內(nèi)容主要是使用圖形的方式來(lái)描述數(shù)據(jù)庫(kù)中的實(shí)體，每個(gè)實(shí)體的相應(yīng)屬性，還有實(shí)體之間的相互聯(lián)系，常用的Visio工具即可滿足繪制E-R圖的需求。E-R圖是由矩形，橢圓，菱形等圖形元素組成，矩形框中主要寫(xiě)實(shí)體的名稱，橢圓框中主要是登記該實(shí)體的屬性，而菱形框中主要是登記實(shí)體之間的聯(lián)系名稱，最后使用實(shí)心線段把這些圖形元素進(jìn)行連接，即可完成E-R圖的繪制。當(dāng)初步得到一個(gè)E-R圖時(shí)，需要進(jìn)行檢查，使用分析的方式去修改，重構(gòu)E-R圖，以達(dá)到消除數(shù)據(jù)冗余，或者是消除實(shí)體間聯(lián)系冗余的目的。從而保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的完整性，以及降低數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)上面的難度。

（1）使用Visio這樣的常用的實(shí)體屬性圖繪制工具來(lái)繪制教師實(shí)體屬性圖，繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-3。

圖4-3 教師實(shí)體屬性圖

（2）使用Visio這樣的常用的實(shí)體屬性圖繪制工具來(lái)繪制課題實(shí)體屬性圖，繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-4。

圖4-4 課題實(shí)體屬性圖

（3）使用Visio這樣的常用的實(shí)體屬性圖繪制工具來(lái)繪制課題任務(wù)實(shí)體屬性圖，繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-5。

圖4-5 課題任務(wù)實(shí)體屬性圖

（4）使用Visio這樣的常用的實(shí)體屬性圖繪制工具來(lái)繪制學(xué)生實(shí)體屬性圖，繪制結(jié)果見(jiàn)圖4-6。

圖4-6 學(xué)生實(shí)體屬性圖

（5）繪制的上述實(shí)體間存在的聯(lián)系見(jiàn)圖4-7。

圖4-7 實(shí)體間關(guān)系E-R圖

4.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中都是通過(guò)各種二維表進(jìn)行記錄保存的，在數(shù)據(jù)庫(kù)中設(shè)計(jì)這樣的二維表也是比較重要的內(nèi)容，因?yàn)樗绊懼鴶?shù)據(jù)的存儲(chǔ)效率。在設(shè)計(jì)二維表也就是關(guān)系模型之前，一些有關(guān)二維表方面的常用概念需要進(jìn)行充分了解。

關(guān)系：一張具體的數(shù)據(jù)表即表示關(guān)系，關(guān)系的名稱與數(shù)據(jù)表的名稱保持一致；

元組：數(shù)據(jù)表中，每行顯示的數(shù)據(jù)即代表元組；

屬性：數(shù)據(jù)表中，每列表示的數(shù)據(jù)即代表屬性；

關(guān)鍵字：數(shù)據(jù)表中，為了與其他數(shù)據(jù)表進(jìn)行區(qū)分，則需要在每張表中進(jìn)行主鍵的設(shè)置；

通過(guò)上節(jié)內(nèi)容可以知曉數(shù)據(jù)庫(kù)中的各個(gè)實(shí)體，并通過(guò)一定方式把這些實(shí)體表示的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)表的轉(zhuǎn)換，通常來(lái)說(shuō)，每個(gè)實(shí)體都會(huì)對(duì)應(yīng)一張具體的數(shù)據(jù)表，在本系統(tǒng)指定的數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建命名好的數(shù)據(jù)庫(kù)，才可以對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行創(chuàng)建與設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)結(jié)果展示如下：

表4-1 最終成績(jī)表

表4-2 教師表

表4-3 課題信息表

表4-4 課題任務(wù)表

表4-5 公告信息表

表4-6 管理員表

表4-7 選題申請(qǐng)表

表4-8 學(xué)生表

第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

這里主要是對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行描述，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，通過(guò)編碼后變成了可以進(jìn)行操作的界面，讓一切想法變成了結(jié)果，通過(guò)文字和具體程序操作界面的截圖之間的配合，可以把功能更直觀的描述起來(lái)。

5.1管理員功能實(shí)現(xiàn)

5.1.1 課題信息管理

管理員進(jìn)入如圖5-1所示的課題信息管理界面之后，管理員點(diǎn)擊信息顯示欄中最右側(cè)的修改，刪除按鈕可依次完成課題信息的修改，刪除等操作，管理員也能在當(dāng)前界面查詢課題信息，添加課題信息等。

圖5-1 課題信息管理界面

5.1.2 成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表

管理員進(jìn)入如圖5-2所示的成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表界面之后，管理員根據(jù)各個(gè)年份來(lái)統(tǒng)計(jì)各個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息，同時(shí)，管理員可以點(diǎn)擊成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表界面右上角的各種小圖標(biāo)，可以把統(tǒng)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為折線圖，柱形圖等圖形，管理員也能下載統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

圖5-2 成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表界面

5.1.3 教師管理

管理員進(jìn)入如圖5-3所示的教師管理界面之后，管理員點(diǎn)擊信息顯示欄中最右側(cè)的修改，刪除按鈕可依次完成教師信息的修改，刪除等操作。

圖5-3 教師管理界面

5.2 教師功能實(shí)現(xiàn)

5.2.1 選題申請(qǐng)管理

教師進(jìn)入如圖5-4所示的選題申請(qǐng)管理界面之后，教師負(fù)責(zé)審核學(xué)生選題信息，也可以拒絕學(xué)生選題信息，當(dāng)學(xué)生完成課題任務(wù)之后，教師需要在選題申請(qǐng)管理界面發(fā)布學(xué)生的最終成績(jī)。

圖5-4 選題申請(qǐng)管理界面

5.2.2 課題任務(wù)管理

教師進(jìn)入如圖5-5所示的課題任務(wù)管理界面之后，教師負(fù)責(zé)發(fā)布課題任務(wù)，學(xué)生就需要完成任務(wù)并上傳文檔，教師就負(fù)責(zé)查看學(xué)生的任務(wù)完成情況信息，然后審核學(xué)生完成的課題任務(wù)，最后對(duì)學(xué)生完成的課題任務(wù)進(jìn)行打分。

圖5-5 課題任務(wù)管理界面

5.2.3 最終成績(jī)管理

教師進(jìn)入如圖5-6所示的最終成績(jī)管理界面之后，教師查看學(xué)生最終成績(jī)信息，可以對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)信息進(jìn)行查詢或刪除。

圖5-6 最終成績(jī)管理界面

5.3 學(xué)生功能實(shí)現(xiàn)

5.3.1 課題信息管理

學(xué)生進(jìn)入如圖5-7所示的課題信息管理界面之后，學(xué)生可以查看課題信息，如果學(xué)生沒(méi)有選擇課題，則可以對(duì)能夠申請(qǐng)的課題進(jìn)行申請(qǐng)。每個(gè)學(xué)生只能選擇一個(gè)課題，已經(jīng)成功選擇課題的學(xué)生就不能申請(qǐng)課題了。

圖5-7 課題信息管理界面

5.3.2 課題任務(wù)管理

學(xué)生進(jìn)入如圖5-8所示的課題任務(wù)管理界面之后，學(xué)生可以查看課題任務(wù)，然后完成課題任務(wù)并上傳階段性文檔。

圖5-8 課題任務(wù)管理界面

5.3.3 最終成績(jī)查看

學(xué)生進(jìn)入如圖5-9所示的最終成績(jī)查看界面之后，學(xué)生查看課題名稱，查看成績(jī)信息，可以通過(guò)課題名稱，教師姓名，課題類(lèi)型以及學(xué)生姓名來(lái)查詢最終成績(jī)。

圖5-9 最終成績(jī)查看界面

第六章 系統(tǒng)測(cè)試

在整個(gè)系統(tǒng)完成之后，就需要進(jìn)入系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)。在系統(tǒng)測(cè)試環(huán)節(jié)的主要任務(wù)就是用不同的測(cè)試方法，使用不同的測(cè)試用例，來(lái)引出系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題，只要測(cè)試出問(wèn)題，才可以讓程序員有目的性的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，最終讓問(wèn)題越來(lái)越少，才能讓用戶驗(yàn)收程序。

6.1系統(tǒng)測(cè)試的特點(diǎn)

系統(tǒng)測(cè)試，是有一定的特點(diǎn)，并且根據(jù)這些特定也有相關(guān)的描述信息，下面就是對(duì)這些測(cè)試的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡述：

第一點(diǎn)：完整的測(cè)試，就是在用戶的角度上，通過(guò)不同的權(quán)限，來(lái)測(cè)試不同的模塊，最終判斷程序的優(yōu)劣性。

第二點(diǎn)：測(cè)試主要從程序的設(shè)計(jì)架構(gòu)方面來(lái)進(jìn)行測(cè)試，也需要從業(yè)務(wù)操作流程方面測(cè)試。

第三點(diǎn)：測(cè)試不是想一出是一出，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)試步驟，測(cè)試目的，只有科學(xué)的測(cè)試方法才能產(chǎn)生科學(xué)的測(cè)試結(jié)果，能很好的對(duì)出錯(cuò)幾率進(jìn)行降低。

總的來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)測(cè)試不僅僅是讓功能符合，還要在突發(fā)情況下有相應(yīng)的配套表現(xiàn)，只要考慮的多，做的多，系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中才能更加平穩(wěn)。

6.2 系統(tǒng)功能測(cè)試

本章節(jié)主要是測(cè)試部分，選用一些常規(guī)操作進(jìn)行測(cè)試，看測(cè)試效果是否達(dá)到程序設(shè)計(jì)預(yù)期。

6.2.1 學(xué)生登錄測(cè)試

一般都要進(jìn)行登錄測(cè)試，登錄測(cè)試是所有功能里面最基礎(chǔ)也是重要的部分，只有合法的登錄才可以進(jìn)行對(duì)應(yīng)權(quán)限的操作，不合法的登錄肯定是不讓學(xué)生進(jìn)行下一步操作的。具體步驟參考下圖。

表6-1 學(xué)生登錄測(cè)試表

6.2.2 課題查詢測(cè)試

查詢功能是一個(gè)常用的功能，通過(guò)條件查詢可以獲得自己所需的內(nèi)容，條件輸入也需要輸入正確的已經(jīng)存在的條件才可以有獲取結(jié)果，對(duì)不同的獲取條件返回不同的結(jié)果集。

表6-2 課題查詢功能測(cè)試表

6.3 系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果

經(jīng)過(guò)整體性測(cè)試，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)測(cè)試無(wú)誤，符合設(shè)計(jì)預(yù)期，同時(shí)也符合操作性設(shè)定以及易維護(hù)性設(shè)定，并且在數(shù)據(jù)的安全性保障上也有很好的體現(xiàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)已經(jīng)可以使用。

結(jié) 論

開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)已經(jīng)花費(fèi)了半年時(shí)間，在這期間，作為學(xué)生的我收獲了很多知識(shí)。因?yàn)楠?dú)自開(kāi)發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，僅僅依靠在校期間學(xué)到的軟件開(kāi)發(fā)方面的知識(shí)顯然是不行的，還需要通過(guò)其他的學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)類(lèi)知識(shí)的拓展，比如去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，比如數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的書(shū)籍，Java編程語(yǔ)言方面的書(shū)籍，軟件工程方面的書(shū)籍等，還可以通過(guò)上網(wǎng)查看編程方面的博客，這些博客呈現(xiàn)的知識(shí)是各個(gè)軟件開(kāi)發(fā)者在工作生涯中總結(jié)的編程知識(shí)，都是編程知識(shí)中的精華，可以幫助學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)的人員在編程中避免很多開(kāi)發(fā)誤區(qū)，還可以節(jié)省開(kāi)發(fā)的時(shí)間。另外，也可以通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館下載相似系統(tǒng)方面的參考文獻(xiàn)進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)類(lèi)的知識(shí)學(xué)習(xí)?？偠灾?，當(dāng)一個(gè)人完成畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)后，不僅自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平得到了提升，還提高了自己將理論轉(zhuǎn)為實(shí)際操作的能力，以及面對(duì)問(wèn)題通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）在確定要研究的系統(tǒng)之后，對(duì)于系統(tǒng)的研究?jī)?nèi)容也就是系統(tǒng)的功能的分析與設(shè)計(jì)是比較重要的部分，這方面主要是站在使用者的角度進(jìn)行考慮，可以參考相似系統(tǒng)的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，也能通過(guò)對(duì)目標(biāo)用戶群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行功能需求的確定，只有確定了系統(tǒng)需要的功能之后，才可以開(kāi)展系統(tǒng)的配套數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的編碼等后續(xù)工作。

（2）對(duì)于系統(tǒng)的代碼編寫(xiě)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，這也是系統(tǒng)的后端部分，用戶操作系統(tǒng)看到的只是代碼運(yùn)行之后呈現(xiàn)出來(lái)的操作界面前端部分，編寫(xiě)的代碼與運(yùn)行實(shí)現(xiàn)的界面是相對(duì)應(yīng)的，所以編寫(xiě)代碼時(shí)，需要一邊編寫(xiě)，一邊查看代碼的運(yùn)行效果，這里就需要編寫(xiě)代碼的人員注意一些編寫(xiě)細(xì)節(jié)，比如規(guī)范命名程序變量，注釋關(guān)鍵代碼等，這些編碼習(xí)慣會(huì)幫助開(kāi)發(fā)者在該系統(tǒng)中進(jìn)行功能拓展或功能維護(hù)中提高效率。

（3）系統(tǒng)的功能模塊在編碼實(shí)現(xiàn)之后，也需要單獨(dú)進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后能夠及時(shí)進(jìn)行解決，當(dāng)系統(tǒng)的所有的功能都實(shí)現(xiàn)之后，再次對(duì)該系統(tǒng)整體進(jìn)行測(cè)試，方便開(kāi)發(fā)者在檢驗(yàn)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)問(wèn)題的修復(fù)與完善。

由于時(shí)間比較短暫，加上開(kāi)發(fā)期間我都是一邊學(xué)習(xí)理論，一邊進(jìn)行實(shí)操，對(duì)于開(kāi)發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)除了具備能夠正常運(yùn)行，能夠提供信息管理功能，以及能夠保證系統(tǒng)運(yùn)行期間產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的安全性等特點(diǎn)外，本系統(tǒng)也具備一些缺點(diǎn)，首先表現(xiàn)的就是當(dāng)使用者使用系統(tǒng)時(shí)，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢或者更新時(shí)，系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間比較長(zhǎng)，增加了用戶的等待時(shí)間，讓用戶的使用體驗(yàn)不夠理想，其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能操作的流程設(shè)計(jì)上也存在一些不合理之處，最后，畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)對(duì)于權(quán)限劃分，功能模塊細(xì)分上也存在一些漏洞。

總的說(shuō)來(lái)，在今后的時(shí)間里面，自己除了要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)投入時(shí)間和精力去對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，讓本軟件擁有更強(qiáng)的性能，比如安全性以及可靠性。

致 謝

自從來(lái)到了這個(gè)校園之后，我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，還有很多老師，也結(jié)交了很多朋友，這些人們?yōu)槲业拇髮W(xué)生活增添了許多色彩。雖然畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，但是我們互相之間還是向往常一樣相處，也許是大家都很珍惜這最后的時(shí)光吧。

在大學(xué)校園經(jīng)過(guò)了幾年的知識(shí)學(xué)習(xí)后，目前的我不僅具備一些專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還擁有本專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)操技能，這些成長(zhǎng)都是學(xué)校老師帶給我的，所以，畢業(yè)了，看到自己的知識(shí)變得豐富起來(lái)，自己的能力也得到了成長(zhǎng)，我是非常感謝本專(zhuān)業(yè)的所有老師的。

指導(dǎo)老師是學(xué)院分配的老師，主要是幫助我們更好的完成選擇的畢業(yè)課題，并在課題撰寫(xiě)期間提供給學(xué)生系統(tǒng)制作以及文檔撰寫(xiě)方面的指導(dǎo)。因此，我在制作本系統(tǒng)時(shí)，我的導(dǎo)師提供的指導(dǎo)包括了功能的確定，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)功能的編碼，以及測(cè)試系統(tǒng)等方面的指導(dǎo)，可以說(shuō)從選題到本系統(tǒng)制作完成，導(dǎo)師在每個(gè)階段性任務(wù)期間都進(jìn)行了指導(dǎo)，主要是針對(duì)我遇到的主要困難，提供相應(yīng)的解決方案，這樣才讓我能夠如期完成本課題。所以，能夠上交設(shè)計(jì)成果，我是非常感謝導(dǎo)師的。

感謝本院同學(xué)還有我身邊的朋友，在校期間，我們總是時(shí)不時(shí)進(jìn)行交流，包括平時(shí)作業(yè)以及本次的畢業(yè)課題方面的互相探討，還有就是每當(dāng)我陷入困境時(shí)，在你們的幫助下我總能很快走出困境。所以，這些年，你們的陪伴，讓我很暖心！

離開(kāi)校園之后，我們將不在這個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活了，盡管很不舍，但還是祝愿我的校園前景廣闊！

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